Die Schule hat in den vergangenen Jahren ein Förderkonzept entwickelt, das auf jahrzehntelangen Erfahrungen aufbaut und jüngste Entwicklungen berücksichtigt. Wichtig für die Weiterentwicklung unserer Schule war die intensive Auseinandersetzungen mit den Ergebnissen der PISA-Studie, an der auch die Steinmühle teilgenommen hatte.
Fördern bedeutet demnach für uns:
- die Etablierung einer Lernkultur des Forderns und Förderns,
- dass wir Schüler herausfordern wollen (nicht langweilen), fördern und stärken (nicht beschämen und ausgrenzen) wollen,
- dass das Fördersystem sich durch Individualisierung und Flexibilität auszeichnet,
- dass wir zeitnah mit geeigneten Maßnahmen reagieren wollen, wenn fachliche Schwächen und/oder persönliche Probleme bei Schülern erkennbar werden,
- dass es das Ziel des Förderkonzeptes ist, die Nichtversetzung möglichst zu vermeiden,
- dass es wichtig ist, das Förderkonzept als eine feste Struktur in den Jahrgangsstufen zu verankern.
Fördern setzt an:
- bei einem vollen und garantierten Unterrichtsangebot. Die Steinmühle hat zusätzlich zur Stundentafel des Landes Hessen in den Klasse 5-9 zur Förderung und Beratung der Schüler pro Klasse jeweils zwei bis drei Unterrichtsstunden im Stundenplan fest verankert.
- bei einer Unterrichtsgarantie durch einen überlegten Vertretungsunterricht. Sind Lehrer oder Lehrerinnen durch Krankheit oder Fortbildungsmaßnahmen verhindert, so wird der ausgefallenen Unterricht grundsätzlich als Fachunterricht vertreten. Dies gilt auch für die Oberstufe.
Konkret bedeutet dies für die einzelnen Jahrgangsstufen
Klassen 5 und 6
In einem zweistündigen Förderunterricht beim Fachlehrer können die Schülerinnen und Schüler Gelerntes festigen, an Beispielen üben, Nichtverstandenes nachfragen und Lernlücken schließen.
Dieser Unterricht wird von den Hauptfachlehrern für Deutsch, Englisch und Mathematik in kleineren Lerngruppen als dem Klassenverband durchgeführt.
Klassen 7 - 9
Förderlehrkräfte stehen montags, mittwochs und donnerstags für Schülerinnen und Schüler nach dem regulären Unterricht in der 9. Stunde zur Verfügung. Hier gibt es die Möglichkeit der kompetenten, individuellen Betreuung.
Zusätzlich gibt es Förderlehrkräfte, die in Absprache mit dem Fachlehrer oder der Fachlehrerin Schüler während des Unterrichts einzeln oder in Kleingruppen betreuen.
Klasse 11 (ab 2011 Klasse 10)
Durch Zusatzstunden in einzelnen Hauptfächern können zu Beginn der Oberstufe Defizite ausgeglichen werden, in Profilvorbereitungskursen werden die Schülerinnen und Schüler auf die Methodik ihrer „Profilfächer“ vorbereitet.
Darüber hinaus bietet der Wahlunterricht den Schülerinnen und Schülern die Möglichkeit, an ihren Defiziten zu arbeiten (zum Beispiel im Bereich der Naturwissenschaften oder beim Schreiben) oder ihre Stärken auszubauen (zum Beispiel im Bereich Mathematik oder beim Erwerb internationaler Fremdsprachen-Diplome).
Klassen 12/13 ( ab 2012 Klassen 11/12)
Wie bereits in der Jahrgangsstufe 11 gibt es auch in der Qualifikationsphase ein engmaschiges Beratungssystem, sodass ggf. rechtzeitig geeignete Maßnahmen verabredet werden können. In vier Konferenzen im Schuljahr wird die Situation aller Schüler festgestellt und bei Bedarf beraten.